JADUAL PENENTU UJIAN

Jadual penentu ujian ialah satu rancangan untuk sesuatu item atau lebih dikenali sebagai soalan yang mengandungi pelbagai tajuk serta aras kemahiran soalan. Ia adalah berfungsi sebagai membantu seorang guru untuk menyediakan atau membentuk soalan berdasarkan aras yang berbagai-bagai dan juga krateria yang telah ditetapkan.

            Dengan wujudnya ujian yang dipanggil Jadual Penentu Ujian, maka dapatlah seseorang guru itu menetukan apa bentuk kelemahan yang dihadapi oleh murid-murid. Disamping itu, guru dapat menyiapkan soalan-soalan yang boleh memberangsangkan pemikiran murid-murid agar dapat memperbaiki kelemahan dari masa ke semasa.

LANGKAH PENYEDIAAN JADUAL PENENTU UJIAN

1. Menentukan isi kandungan dan topik disusun mengikut caranya. Ia mungkin berdasarkan darjah kesukaran, perkembangan semasa dan sebagainya. Oleh itu, guru perlulah menyusunnya mengikut dasar yang diterima.
2. Menyediakan jadual dua demensi iaitu senarai topik dan aras kemahiran.
3. Menentukan jumlah bilangan item atau soalan bagi setiap topik berdasarkan aras kemahiran yang disediakan dan memasukkannya dalam jadual penentu ujian.
4. Menentukan aras kemahiran sama ada aras kefahaman, pengetahuan, aplikasi, analisis, sintesis atau penilaian.
5. Menjumlahkan semua bilangan atau item bagi setiap topik berdasarkan aras kemahiran yang disediakan dan memasukkannya ke dalam jadual penentu ujian.
6. Menjumlahkan semua bilangan soalan dalam setiap aras dan keseluruhan.
7. Menyemak jadual penentu ujian yang disediakan dan mendapatkan pandangan daripada rakan-rakan yang mengajar mata pelajaran yang sama.

 

OBJEKTIF JADUAL PENENTU UJIAN

            Pada dasarnya,  penilaian merupakan suatu sistem yang penting dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran sesuatu mata pelajaran KBSR dan KBSM. Antara tujuan-tujuan yang dapat diperolehi daripada Jadual Penentu Ujian (JPU) adalah:

• Kumpul maklumat tentang pencapaian murid-murid selepas aktiviti pengajaran dan pembelajaran dapat dilakukan.
• Membuat taksiran untuk tindakan yang patut dilakukan.
• Menentukan kekuatan dan kelemahan murid-murid dalam topik-topik yang di ajar untuk membuat perancangan pemulihan dan pengayaan.
• Merancangkan strategi pengajaran dan pembelajaran yang lebih berkesan.
• Merupakan tugasan pengajian ilmu pendidikan bagi guru pelatih.

 

JULAT

Julat                = skor maksima – skor minima

                        = 90 – 46

                        = 44

SAIZ SELANG KELAS

Selang kelas   = sempadan atas – sempadan bawah

                        = 49.5 – 41.5

                        = 8

MIN

Min                 = jumlah kekerapan ´ titik tengah

                                       jumlah kekerapan

                        = Sfx

                             n

                        = 2889.5

                              41

                        = 70.48

 

PENGIRAAN MEDIAN ( MD )

MD     = L + ( n / 2 ) – s ( l )

            = 65.5 + (42 – 16 ) ¸ 9 ´ 8

            = 65.5 + 4.48

            = 69.98

Di mana :

65.5 = L = Had bawah sebenar selang kelas median

42 = N = Jumlah kekerapan atau calon

16 = S = Jumlah kekerapan sebenar kelas median

9 = F = Kekerapan kelas median

8 = l = Saiz selang kelas

PENGIRAAN MOD

M        = LI + ( AI / ( AI + A2 ) ) I

            = 57.5 + [12 / (12+4)] 8

            = 57.5 + 6

            63.5

Di mana :

57.5 = LI = had bawah sebenar selang kelas

12 = AI = ( kekerapan kelas mod ) – ( kekerapan kelas sebelumnya )

9 = A2 = ( kekerapan kelas mod ) + ( kekerapan kelas selepasnya )

8 = I = saiz selang kelas

MIN > MEDIAN > MOD                             Pencongan positif

70.01 > 69.98 > 65.5

INDEKS KESUKARAN	PENTAFSIRAN ITEM SOALAN	KEPUTUSAN
0.3 hingga 1K	Terlalu sukar	Ubahsuai
0.3 hingga 0.8	Sederhana	Sesuai
0.8 hingga 1K	Terlalu mudah	Ubahsuai

INDEKS DISKRIMINASI

• Untuk membezakan calon-calon daripada kumpulan cerdas dan kumpulan yang kurang cerdas.
• Indeks diskriminasi = B2 – B1

(1/2)   (1)

Di mana :

B2 ialah jumlah calon dalam kumpulan tertinggi menjawab item soalan dengan betul.

B1 ialah jumlah calon dalam kumpulan rendah menjawab item soalan dengan betul.

 

PENGANALISIS DAN PENTAKSIRAN ITEM SOALAN

            Penganalisis item atau soalan adalah merupakan satu kajian yang sistematik terhadap sains telah lama digunakan dalam ujian, sama ada mempunyai ciri-ciri ujian terbaik terhadap kebolehpercayaan, objektif, kebolehpentadbiran, dan kemudahtafsiran.

            Maklumat ini dapat menolong seseorang guru untuk memperbaiki kelemahan item tersebut. Ia akan disimpan di dalam simpanan item pada masa akan datang.

            Penganalisis ini adalah berdasarkan keputusan ujian yang lepas untuk dijadikan sebagai  penentuan indeks kesukaran dan indeks diskriminasi setiap item yang telah digubal. Nilai indeks yang didapati dapat dijadikan sebagai pemangkin untuk terus digunakan atau tidak.

Indeks kesukaran

• Ia digunakan untuk menentukan sama ada item itu terlalu sukar sederhana  atau terlalu mudah.
• Indeks kesukaran = Bilangan calon menjawab dengan betul

        Jumlah calon yang mencuba item itu